多动症的早期迹象?
近日，ADHD业界权威Stephen Hinshaw提醒道，普及幼儿园前教育可能在无意中导致学龄前儿童被广泛误诊为ADHD，主要原因在于生理准备与过早的学习需求之间的不匹配。
多动症对个人适应、家庭生活、学业、医疗保健及社会服务所造成的巨大代价凸显了及早识别及治疗的重要性。ADHD的生物标志物，包括神经解剖及功能异常，均与慢性认知及行为障碍有关。这些基于大脑的变化在生命早期(甚至在正式诊断之前)业已发生;当ADHD患儿达到进入中学的年龄时，其大脑的成熟进程较其他儿童推迟2-5年。
目前，研究者正在寻找有助于尽早识别ADHD的生物标志物，以改善其转归。一项由Mahone及其同事所开展的、针对学龄前(4-5岁)ADHD患儿的神经影像学研究显示，相比于一般儿童，ADHD患儿的尾状核体积显著减小，且减小程度越高，多动症状越严重。
新研究表明，精心全面的评估可准确诊断学龄前儿童的ADHD。以下十大迹象可帮助临床医生及家长从正常现象中早期识别出ADHD：
1、不喜欢或回避那些需要持续保持注意超过1或2分钟的活动;
2、开始一项活动片刻后即失去兴趣，并开始做其他事情;
3、与其他同龄儿童相比，说话过多，制造更多的噪音;
4、爬上不应该爬的东西;
5、4岁时仍不能单脚站立;
6、几乎总是坐立不安——不断踢腿或抖腿，或在座位上来回蜷曲身体;坐几分钟后“必须”站起来;
7、因什么都不怕而陷入危险情境 ;
8、与陌生人熟络太快;
9、对待玩伴一贯富有攻击性;因攻击行为被幼儿园或日间照料机构开除;
10、在不应该移动太快或跑步时，由于上述行为而受伤。
若幼儿存在2个或更多的上述症状，应转诊至具有诊断及治疗学龄前儿童ADHD专业经验的临床医师。
如何帮助多动症孩子?
1、如何帮助孩子集中注意力?
(1)帮助孩子集中注意力。着眼孩子喜欢的东西，和他一起游戏，调动孩子学习的兴趣，使他的注意时间加长。比如当孩子喜欢画画时，你应该给他充足的空间，甚至可以和他一起画。
(2)充实孩子的生活内容。爸爸妈妈尽量把孩子的生活安排得丰富多彩，让他有机会宣泄过剩的精力。比如让他参加适当运动，如平衡木跳床等。
(3)避免含铅食物。铅中毒是引发多动症得原因之一，不给孩子吃铅食物，如皮蛋爆米花等。不给孩子用铝制器皿。
(4)多鼓励孩子，给孩子减少压力。给孩子适当的鼓励和肯定，让他学会坚持。不要因为他不会数数不会弹琴就把他说成“笨小孩”，不给孩子压力，让他轻松成长。
(5)不在孩子面前吵架。父母关系不好也是引发多动症得原因之一，要给孩子一个好榜样，教给他冲动和吵闹不是解决问题得方法。
2、如何指导多动症的孩子进行学习呢?
面对多动症患儿，需耐心地对其教育引导和治疗，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。
对于症状较重的患儿，必须及早行动，采用必要的治疗，才能取得良好效果。否则，极有可能延误治疗、加重病情，最终发展并具有破坏性、攻击性行为，延续至成年，形成成人多动症，给以后的学习工作造成不良影响。
