一年级小孩上课总是“坐不住”怎么办?从顽童到小学生，这是人生一次角色转换，对于我们每个人来说，“一年级”的意义都非同寻常，所以也更为家长们关注。其实，大多数孩子刚入校时的“坐不住”，是再正常不过的现象，尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活，但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应，这就是孩子的个性差异。孩子在适应学校生活过程中，表现出的一些正常的“动作”，在家长眼里被扩大了，于是，不少孩子被无辜地冠以“多动症”、“学习障碍症”、“铅中毒”、“缺锌缺钙”等等。
一、好动、坐不住。六七岁的孩子以前以玩耍为主，进入一年级要做到以学习为主，还得有个过程。况且，六七岁的孩子喜欢活动，是正常的。如果强求他们连续坐个半小时以上，孩子肯定会坐不住。
二、写错字、算错题。人的大脑要到十八岁左右才完全发育成熟，六七岁的孩子大脑神经系统发育还不充分，大部分孩子常写错字、算错题是难免的，所以家长们千万别一看到孩子做错题，就从“上课不专心上”找原因，过分强调孩子上课不专心，这样会弄巧成拙，反而打消了孩子上课的积极性。
三、喜欢打闹。六七岁的孩子就像小动物一样喜欢相互打闹、追逐、嬉戏，喜欢奔跑、蹦跳，这是极正常的，家长千万不要把这些特点当成缺点去批评孩子，如果六七岁的孩子坐在那儿就不动弹，也不跟别的孩子玩，倒是值得家长担心的事。
四、不知道着急。“不知道着急”的一年级孩子使家长发愁。课堂上，老师不走到座位前，让他把书拿出来，他还坐在那儿东张西望呢，好像上课与自己无关。于是，这一类“不知道着急”、还没意识到读书学习已经是自己的任务的孩子，也被家长们贴上了“注意力不集中，不会听课”的标签。
五、不专心。六七岁的孩子注意力只能集中15~20分钟，所以常常出现上课不专心现象，尤其是教师讲得太长，作业太多时，孩子就不可能保持专心。如果大人让孩子连续做一个小时的作业，孩子坐不下来，做小动作，这时，大人不反省自己，反而批评孩子不专心，就是大人的不对了。
那么孩子上课坐不住怎么办呢?
多动症儿童往往缺乏克制能力，对一些负面的刺激会作出过激反应，容易在冲动之下伤人或破坏东西;缺乏耐性，想要什么就要立即满足，不然就会在地上打滚，乱喊乱叫。儿童多动症可持续到成年以后。多动症会对聪明孩子造成严重的影响，如果不及时治疗，大约70%的患者会持续到青春期，30%的患者会持续到成年期。这些儿童在成长的过程中会遇到比其他孩子更多的困难，因此容易出现情绪障碍，逆反心理、抑郁、孤独等其他心理障碍。如果不及时治疗，将严重影响儿童心理的健康成长，而早期治疗可完全康复。
据相关研究报道近年我国儿童多动症发病率有明显的上升趋势，此种情况已受到医学界广泛关注。由于药物治疗具有一定的副作用，中药需要长期服用，只能起到辅助作用，而西药副作用大，只能起到抑制作用不能根治，处于生长发育期的孩子都是不建议吃药。因而经颅磁刺激治疗已逐渐成为临床治疗多动症的主要方法。
经颅磁技术作为行为医学的重要治疗手段，是连接传统医学、社会学、心理学、脑科学的桥梁。以其特有的“生物-心理-社会”的医学模式，在普通医学和精神卫生领域均有应用。近几年随着生物医学设备的发展、临床操作程序的完善以及研究方法的不断提高，经颅磁技术被广泛应用于儿童注意力缺陷障碍、多动症、抽动秽语综合征、学习困难等发育行为疾病的临床治疗上。
然而，目前儿童多动症患者大多是通过医疗机构接受经颅磁刺激仪的治疗，但是由于一些医院体制和患者自身条件等客观因素的影响，往往会出现看诊不方便、疗程长、治疗繁琐、费用高等问题，最终导致疗效欠佳，病情反复的现象。
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